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人社部认定的高级技工学校和国家重点技工学校
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2019-05
我校两位学生在市文化素养与能力知识竞赛中获奖
为了进一步弘扬和传承中华民族优秀传统文化，学习继承革命文化和社会主义先进文化，5月10日下午，我校选派黄印轩、徐豪、洪栋亮、王豪杰、张淇磊5位同学参加了浙江省技工院校学生文化素养与能力知识竞赛杭州地区选拔赛。 比赛在杭州第一技师学院举行，来自全市的9所技工院校共68名选手参加了此次选拔赛。此次比赛以一份包含选择题、填空题、判断题、连线题和微写作这五部分的知识问答试卷对各位选手进行了考察。 为了更好
我校4名学生取得参加省技工院校第四届学生数学素养决赛资格
为进一步培养学生学习数学的兴趣，提高学生应用数学的能力，培养学生的数学思维，提升学生的数学素养，杭汽校基础部组织参加了浙江省技能教学研究所举办的第四届数学素养知识竞赛活动，比赛分初赛和决赛两个部分，初赛阶段采用“电脑答题”的方式进行，之后的决赛阶段，将以“笔试”方式开展。我校有24名学生参加了此次初赛选拔。 为给更多的学生创造参赛机会，本次初赛选拔打破常规，相较以往，大幅提高了参赛总人数，经过汇
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2019-04
语文组积极参与职业核心能力教学
为了更好地服务即将实习的同学们，基础部开展了职业核心能力教学活动。语文组积极参与，张捷、卢文洁老师和孟丽娟、王晓辉老师分别搭档组成两组，对17汽修1班和15新能源2班进行了“倾听与反馈”、“情绪管理”两块内容的教学。为了收到更好的教学效果，老师们广泛搜集素材，认真设计教学环节，讨论课堂活动方案，群策群力，完成教案的编写和课件的制作。在教学过程中，老师们结合真实典型的案例，引导学生了解倾听和情绪管理
英语组认真开展职业核心能力教学活动
为了更好地让学生在短时间内体悟职业核心能力的重要性，英语组老师围绕教学内容，课前查阅了大量资料，认真安排每一教学环节。在“倾听与反馈”主题教学中，邱蓉老师以哈佛大学就业指导小组的调查引入沟通在职业活动中的重要性,让学生学会在沟通中如何有效倾听，着重强调同理心积极聆听中的作用；杨盼盼老师以一个题为“何为倾听”的小组讨论活动进行课堂导入，教学过程中穿插了与学生们息息相关的小组活动、馈案例讨论，极大地调
让能力伴随学生前行 ——体育组积极开展职业核心能力教学
3月22日、4月12日下午，针对下厂实习班学生开展了职业核心能力培训工作如期进行，授课任务依然由基础部教师完成。体育组高可清老师与刘翔老师、郭一波老师与卫凌婕老师两两组队，分别为15商务班、15数铣班学生进行职业核心能力课程的教学。 在第一阶段教学模块中，每个班级均以《倾听与反馈》为主题，郭一波老师与卫凌婕老师为同学们讲述着不同的小故事、小案例，通过让学生做“倾听习惯自测”、“你在团队中的反馈能力
数理组积极参与职业核心能力培养的教学活动
数理组的陈丰萍和朱芬妮两位老师分别在3月22日和4月12日两天在14汽运班开展了核心能力培养的教学活动。在本次授课中，两位老师分别以《倾听和反馈》、《情绪管理》为主题展开了深入的讲解，并使同学们有了一定的收获。在《倾听和反馈》的教学活动中，老师以一个“相反动作”的游戏开始，从而引出了倾听的意义和技巧，在倾听的过程中，要专心、耐心、适度反馈和提问、思考和运用身体语言辅助倾听，真正把倾听落实到实处
数理组认真参与学生职业核心能力培养
3月15日和4月12日下午，数理组的各位老师通过前期的认真准备，积极投入到下厂实习班的职业核心能力培养的教学中，黄友瑜和滕旦霞两位老师顺利完成了17汽修2班的《倾听与反馈》和《情绪管理》的教学任务。 黄友瑜老师从一些名人故事分享，来说倾听的重要性，要让他们在学习、工作中学会倾听，课堂通过倾听测试让他们发现自己的不足，培养自己的倾听习惯。滕旦霞老师分享国际标准EQ测试，让同学们学会该如何控制自己的
数理组积极开展下厂实习班的职业核心能力培养
3月15日和4月12日的班会课上，数理组的各位老师积极投入到15、17届下厂实习班的职业核心能力培养的教学中，曹晶晶和徐晓栋两位老师为15检测1班的同学们带来了《倾听与反馈》和《团队沟通》这二门课的教学。 在《倾听与反馈》的课堂中，徐晓栋老师通过分组传话游戏，归纳总结倾听过程中可能会出现的各种错误，以此提醒学生避免在今后的工作岗位上出现类似错误，达到更好的倾听效果。 曹晶晶老师以一组游戏迅速开
学生职业核心能力培养是职业教育之本
在教学中贯穿职业核心能力的培养，一直是德育教研组所有教师日常教学秉承的宗旨。近期，本组教师再次积极响应基础部要求，课余又承担了15钣喷班、15检测2班的职业核心能力教学培养。 本次职业核心能力培养分为两期，分别安排在3月22日、4月12日的周末班会课后。教师们三两搭档，黄丽萍、王静莅、赵蔚芹三位老师为一组，担任15钣喷班学生的能力培养；毕晓媛、范雅妮两位老师组成另一组，担任15检测2班学
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基础部积极开展下厂学生职业核心能力培养与教学工作
为贯彻和落实省人社厅关于在全省技工院校全面开展职业核心能力培养与教育的要求，根据学校部署，基础部积极开展今年下厂实习班级的职业核心能力教学工作。经过前期的精心策划，本次下厂实习班级学生职业核心能力培养与教学工作有序、高效开展。 本次教学活动面向学校12个下厂实习班，由教研组承担相关教学内容，组内老师分工合作，每个班由两名教师共同组织教学，分二次开展，3月22日的第一次课程的教学内容为《倾听与反馈
