基础部
人社部认定的高级技工学校和国家重点技工学校
聚焦数字技术改革 共探技工教育新径
发布时间：
2025-07-03
2025年6月29日，基础部负责人张孙洁与计算机教师朱芬妮前往杭州之江饭店，参与2025年全国技工院校数字技术应用课程集体备课活动。此次活动以“深化数字技术应用教学改革，创新技工教育人才培养模式”为核心目标，通过理论研讨与实践分享，为全国技工院校基础教学创新注入新动能。
上午场：构建数字素养教学新体系
活动伊始，华东师范大学胡教授带来重磅分享。其提出的数字素养“7+4+4”理论框架，即7大维度数字素养框架，4大模块人工智能素养框架，以及4级能力分级标准，为技工院校数字素养课程建设提供了清晰的顶层设计。这一理论体系不仅明确了教学目标，更为教师制定差异化教学方案提供了科学依据。
此外，现场还围绕“编程思维与实践”基础课程建设展开探讨，提出通过建设全民数字素养培训基地，整合优质教学资源，形成“理论+实践”的双轨培养模式，推动全国技工院校公共基础课程数字技术应用教学迈向新高度。
下午场：创新教学方法赋能实践
下午的活动以教学方法创新为重点，多位专家带来实操性极强的教学策略。侯敏老师在Word/Excel教学中提出“数据合规，任务分析，试错场景”等八大教学策略，将办公软件教学与实际工作场景紧密结合，有效提升课堂实用性。
常州技师学院张老师则针对编程教学提出独到见解，强调培养学生逻辑思维、抽象建模等五大核心能力，并创新性地采用“2:5:3”分层教学法，根据学生能力差异进行精准分组。同时，结合微项目教学法，让学生在真实项目实践中掌握编程技能，实现从理论到应用的跨越。
前沿探索：AIGC教育与教学模式创新
活动还深入探讨了AIGC教育分层能力框架，构建“基础通用-专业强化-场景创新”三级培养体系，为不同阶段学生提供清晰的成长路径。引入“乔哈力咨询窗”四象限沟通模式，有效提升课堂互动效果；采用“项目引领+任务驱动”的拓展教材设计，让AIGC技术真正融入教学实践。
此次备课活动为教师们带来了新的教学思路与方法，对推动数字技术应用课程教学改革、深化AIGC工具应用、数字素养人才培养具有重要指导意义。基础部将以此为契机，持续探索数字教育创新路径，为培养高素质数字技能人才贡献力量。（基础部 朱芬妮）