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学生职业核心能力培养是职业教育之本

  • 发布时间:2019-04-18 15:39
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学生职业核心能力培养是职业教育之本

  • 发布时间:2019-04-18 15:39
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  在教学中贯穿职业核心能力的培养,一直是德育教研组所有教师日常教学秉承的宗旨。近期,本组教师再次积极响应基础部要求,课余又承担了15钣喷班、15检测2班的职业核心能力教学培养。
 
  本次职业核心能力培养分为两期,分别安排在3月22日、4月12日的周末班会课后。教师们三两搭档,黄丽萍、王静莅、赵蔚芹三位老师为一组,担任15钣喷班学生的能力培养;毕晓媛、范雅妮两位老师组成另一组,担任15检测2班学生的能力培养。其中,15钣喷班的两次学生的能力培养,又分别由黄丽萍、王静莅老师和赵蔚芹、王静莅老师两两搭档完成。
 
  本次培养的内容分为两大块:一是固定模块“倾听与反馈”,该内容分别由黄丽萍、王静莅老师和毕晓媛、范雅妮老师完成授课。二是自主选择的内容,毕晓媛老师选择了“职场礼仪”,赵蔚芹老师选择了“身体语言、沟通礼仪与跨文化沟通”。无疑,这些内容的选择都是结合了当下我校学生的状况、汽车类专业的特点和国内外汽车行业发展趋势做出的。
 
  无论是规定内容还是自主选择的内容,各组教师都能积极备课,根据所在班级学生特点、专业状况,结合当下企业用工需求,既能翻新案例,侃侃而谈,又注重了理论提点后的情景演练和职场模拟。从“我说你猜”、“我说你听”、“同理心倾听”等小游戏或小活动,到结合学生当下学习、日常生活现状的“站、坐、行姿的训练”,未来职场上与人沟通时“眼睛、嘴巴、表情、手势等非语言行为的模拟”,特别是针对“实习时的双向选择情境”,毕业前夕的“面试情境”,开放经济的背景下,甚至未来可能进入外资公司时“与不同国籍老外的沟通交流”等等进行的分组演练和指导,无一不体现着老师们辛勤的付出和对本次活动过程的精心设计。当然,得到了现场学生的积极配合和热烈响应。
 
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  培养适用人才始终是中职教育的目标。培养学生在各种人际交往中的倾听、交流、沟通能力,学生能成为适用人才所必须具备的职业核心能力。所以,当职业教育者们意识到这一点并能身体力行地践行时,我们会越来越接近职业教育的根本,要持之以恒,努力不懈,教师、学生乃至学校都将会获得共赢。(基础部  赵蔚芹)

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