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让能力伴随学生前行 ——体育组积极开展职业核心能力教学

  • 发布时间:2019-04-18 18:33
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让能力伴随学生前行 ——体育组积极开展职业核心能力教学

  • 发布时间:2019-04-18 18:33
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3月22日、4月12日下午,针对下厂实习班学生开展了职业核心能力培训工作如期进行,授课任务依然由基础部教师完成。体育组高可清老师与刘翔老师、郭一波老师与卫凌婕老师两两组队,分别为15商务班、15数铣班学生进行职业核心能力课程的教学。
 
在第一阶段教学模块中,每个班级均以《倾听与反馈》为主题,郭一波老师与卫凌婕老师为同学们讲述着不同的小故事、小案例,通过让学生做“倾听习惯自测”、“你在团队中的反馈能力”等评估问卷自评等方式,教会学生如何有效地与他人沟通,如何主动地反馈。
 
高可清老师在其课堂中围绕着教学内容,设置了五个不同的职业场景,以情景剧的模式,让学生切实体验不同的职业场景。刘翔老师发挥自己的专业特长,结合音乐、舞蹈动作等带领学生用脑、心、手共同参与活动。整堂课下来,学生在游戏中体验和感悟了人生,体会职业核心能力的重要性。
 
在第二次的主题模块教学中,郭一波老师以篮球团队为例,从“什么是团队”、“团队的类型”入手,引出课堂核心内容——“团队冲突”。进而,带领学生分析冲突原因,教会学生如何在团队中与人沟通、合作,如何处理团队中的冲突等问题。团结力量大,一个理想的团队是高效的、是和谐的。
 
另一边课堂上,刘翔老师通过围绕“4W”理论体系,即“我们做什么?我们看起来如何?我们说什么?我们怎么说?”,带领这些即将走入职场的学生们,充分了解职场与商场中的制胜法宝——演讲能力。在这个展现魅力的时代,竞争激烈的时代,无论政界还是商界的领袖,大部分深具影响力的成功人士都是演讲大师。训练演讲能力将会具有非凡的意义,它将带领同学们度过充实和自信的人生。
 
杭州汽车高级技工学校
 
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这些教学模块形成了一个有机整体,依托最新的理论体系,通过分组、体验式教学,用课堂剧形式来点评学生学习中的不足和缺点,用模拟情景剧让学生感受诚信、合作、包容等精神的宝贵,从而让学生在活动中体验、在体验中领悟、在领悟中学习、在学习中成长,从心灵深处激发学生的学习潜能和动力。(基础部  卫凌婕)

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